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《戏曲与美术》教学设计

编辑:小豹子/2018-06-23 15:21

      一、教学目标

      知识与技能:了解戏曲的艺术特色、品貌及剧种。认识其作为历史悠久的综合舞台艺术样式的发展历程。

      过程与方法:通过图片、故事及视频再现等手段,制作戏曲系列宣传小报。

      情感态度和价值观:感受邻近色的美感,提高对色彩的感知度,学会运用邻近色表现生活的情趣。

      二、教学重难点

      【重点】

      了解戏曲的艺术特点,掌握戏曲与美术的关联性。

      【难点】

      创作特色鲜明的戏曲题材美术作品,体味戏曲与美术的艺术衔接。

      三、教学准备

      多媒体课件、戏剧的相关资料、京剧脸谱等。

      四、教学过程

      活动一:直观感知,导入新课

      教师出示清代的云南四登古镇戏楼,面对翘角飞檐,建筑结构、造型别致的古戏楼,你能想到怎样的情景?

      学生交流回答,揭示课题:《戏曲与美术》。

      活动二:赏析作品,打开视野

      1.播放《戏曲的历程》纪录片,提出问题:什么是戏曲?说说你知道哪些戏曲艺术形式?

      学生回答,教师总结:戏曲起源于原始歌舞,是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。

      2.欣赏京剧《贵妃醉酒》视频,你认为主人公想要表达的情感是什么?通过怎样的艺术形式来表现主人公的感情?

      作品主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态,凸显杨玉环对皇帝的柔情。以外形动作的变化来表现这个失宠贵妃从内心苦闷、强自作态到不能自制、沉醉失态的心理变化过程。

      3.展示各异艺术形式的戏曲艺术,《梁山伯与祝英台》(剪纸)、《三国演义》(年画)、霸王别姬(泥塑)。欣赏不同形式作品,你认为这些艺术作品的共同点是什么?试说戏曲与美术有什么联系?

      学生回答,教师总结:展现内容均为戏曲桥段。突出了戏曲与美术密不可分的联系,作品运用不同的美术艺术手法塑造了一个个鲜明的戏曲人物形象,可见美术是戏曲艺术的承载手段。

      教师追问:根据课前搜集及学习的内容,说说戏曲表演需要哪些“装备”?

      学生回答,教师总结:脸谱:舞台演出时的化妆造型艺术。戏服:制作精良、凸显人物特征。舞台设计。空间、色彩。

      活动三:实践练习,巩固提高

      1.说说你家乡有什么戏曲?结合它的艺术价值说说为什么会受到人们广泛的喜爱?

      学生讨论回答,教师总结:我的家乡是安徽,流行黄梅戏。黄梅戏载歌载舞,唱腔委婉动听,表演朴实优美,生活气息浓厚,受到了人们普遍的欢迎。具有很重要的精神价值,调节、改善、丰富和发展人的凤凰彩票欢迎你(fh643.com)精神生活,提高人的精神素质。

      教师追问:美术家创作的戏曲题材的美术作品有什么特点?

      学生讨论回答,教师总结:戏曲剪纸的常见颜色是红色,其色彩鲜明,人物神态、动作、服饰通过剪纸形式刻画的淋漓尽致,突出了剪纸艺术的趣味感,同时又是戏曲艺术传承的形式之一。

      2.思考与练习

      题目:你喜欢什么戏曲?能否在小组中学唱一小段?喜欢戏曲题材的美术作品吗?

      小组为单位分工合作,了解、研究家乡戏曲或大家喜爱的戏曲;收集相关的图片和美术作品,拍照片,创作戏曲题材的绘画作品,写戏曲介绍、观后感、评论等;制作宣传小报,举办文化宣传活动。

      3.展出学生作品内容,开展宣传评议活动。师生共同分享心得。

      五、板书设计

      

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      一、教学目标

      【知识与技能】

      了解民间工艺品的艺术特色,着重掌握泥塑和布偶的特点,学会一种民间工艺品的制作方法。

      【过程与方法】

      通过结合乡土文化资源,学生加深对民间工艺的理解和认识,同时通过成立民俗工作室的活动,提高综合设计能力以及手工制作能力。

      【情感态度与价值观】

      感受中国民间工艺的独到魅力,体会乡土文化蕴含的艺术气息,养成民族自豪感。

      二、教学重难点

      【教学重点】

      掌握泥玩具和布玩具的审美情趣,学会蚕猫的制作方法。

      【教学难点】

      制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息,掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。

      三、教具准备

      多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。

      四、教学过程

      活动一:玩具对比,导入新课

      大屏幕展示变形金刚、芭比娃娃、四驱赛车等现代玩具,询问学生这些玩具的玩法,然后提问学生知道哪些传统玩具,然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺,再次询问学生是否知道这些民间工艺玩具该怎么玩。

      教师总结:民间工艺一向以特有的风姿招人喜爱,憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息都显示着民间美术蓬勃的生命力,这节课就通过亲手制作一件泥玩具,共同体会民间工艺的乐趣,从而导入课题。

      活动二:启发思考,引导分析

      (一)泥玩具欣赏

      多媒体展示《母子猴》《穆桂英挂帅》,请学生对比观察这两件泥塑分别表现了什么内容,在造型和色彩上有何特点?

      学生回答,教师总结:《母子猴》塑造了抽象的猴子形象,造型夸张,全身以黑色为底,用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘,对比强烈,整体呈现出古拙、神秘的韵味。而《穆桂英挂帅》则利用写实的手法,表现了穆桂英手托令旗,挂帅出征的场景,造型生动细致,色彩借鉴戏曲形象,细腻精致,富有浓烈的乡土气息。

      (二)布玩具欣赏

      多媒体展示《堆花猴》《挂饰》,请学生仔细观察,再思考这两件布玩具又有哪些艺术特点?

      学生回答,教师总结:《堆花猴》用拟人化的手法,塑造了一只头戴帽子,身披彩花的小猴子,正在咧嘴盯着手里的桃子,一副馋涎欲滴又机警可爱的模样。《挂饰》用蓝印花布和红色搭配,呈现单纯质朴的风格,寓意吉庆富裕,别有一番江南韵致。

      (三)总结特点

      请学生结合刚才欣赏泥玩具和布玩具的过程,讨论总结泥玩具和布玩具的艺术特色是什么。

      学生代表回答,教师总结:泥玩具带着泥土味道的芬芳,蕴含着劳动人民对土地的深深依恋,寄托着人们对生活的热爱,以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型,造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣,在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美,常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。

      (四)联系家乡

      请学生举例说说自己家乡有哪些典型的民间工艺玩具作品,结合这节课欣赏的内容,看看这些民间工艺又体现出怎样的艺术特色。

      活动三:示范制作,创意设计

      (一)教师选取泥塑蚕猫示范

      1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。

      2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。

      3.用砂纸打磨后,用白色水粉将全身涂抹均匀,干后用中黄色水粉均匀涂底色。

      4.完成通身纹样的绘制,颜色干后,用清漆或鸡蛋清为作品上光。

      5.向学生展示作品,激起学生的创作欲望。

      (二)设计制作

      请学生四人为一组,成立自己的民俗工作室,设计制作一组泥塑蚕猫。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

      活动四:自主展示,师生评议

      1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍作品的主要特色。

      2.其他学生欣赏交流,从造型、色彩、乡土气息等角度,畅谈自己对于这些蚕猫的感受。

      3.教师总结评议。

      活动五:课堂总结,开放作业

      (一)学生汇报总结

      请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:民间工艺是我国传统文化的重要组成部分,它所蕴含的艺术气息和乡土情怀,不断滋养着一代又一代的中华儿女。

      (二)开放实践作业

      请学生课后查阅更多的民间工艺的资料,并尝试制作其他种类的民间玩具,如兔儿爷、花鱼等。

      五、板书设计

      

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